Phần I: 1. Cho hàm số $y = f(x)$ có bảng biến thiên như hình vẽ bên. Mệnh đề nào dưới đây đúng? A. $\min_{\mathbb{R}} y = 4.$ B. $y_{CT} = 0.$ C. $\max_{\mathbb{R}} y = 5.$ D. $y_{CD} = 5.$ 2. Tìm công sai $d$ của cấp số cộng $(u_n)$, $n \in \mathbb{N}^*$ có $u_1 = 1$; $u_4 = 13$. A. $d = \frac{1}{3}$. B. $d = 3$. C. $d = \frac{1}{4}$. D. $d = 4$. 3. Cho hình chóp $S.ABCD$ có đáy $ABCD$ là hình vuông cạnh $a$. Biết $SA \perp (ABCD)$ và $SA = a\sqrt{3}$. Thế tích của khối chóp $S.ABCD$ là: A. $a^3\sqrt{3}$. B. $\frac{a^3\sqrt{3}}{3}$. C. $\frac{a^3}{4}$. D. $\frac{a^3\sqrt{3}}{12}$. 4. Câu 4. Một cuộc khảo sát được thực hiện để điều tra số giờ sử dụng điện thoại và tivi của 40 học sinh lớp 11A trong một tuần. Thu được kết quả như sau: Nhóm chứa mốt là? A. [4;6). B. [0;2). C. [2;4). D. [6;8). 5. Đạo hàm của hàm số $y = 3^x$ là: A. $y' = \frac{3^x}{\ln 3}$. B. $y' = \frac{-3^x}{\ln 3}$. C. $y' = -3^x \ln 3$. D. $y' = 3^x \ln 3$. 6. Cho lăng trụ tam giác đều $ABCA'B...
Kỹ thuật dạy học là gì?
Trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là đối với giáo viên, sinh viên ngành sư phạm và các nhà quản lý giáo dục, thuật ngữ "kỹ thuật dạy học" là một trong những khái niệm nền tảng quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả giảng dạy và tiếp thu kiến thức của học sinh, sinh viên. Vậy chính xác thì kỹ thuật dạy học là gì?
- Khái niệm kỹ thuật dạy học
Kỹ thuật dạy học là những thao tác, cách thức cụ thể mà giáo viên áp dụng trong một khoảng thời gian ngắn của quá trình dạy học để hiện thực hóa một phương pháp dạy học hoặc đạt được mục tiêu học tập cụ thể. Nói cách khác, kỹ thuật dạy học là các hoạt động chi tiết, trực tiếp nhằm hỗ trợ quá trình truyền đạt và tiếp nhận kiến thức hiệu quả hơn trong từng phần của bài học.
- Sự khác biệt giữa kỹ thuật dạy học và phương pháp dạy học
- Phương pháp dạy học là cách thức tổ chức tổng thể, mang tính chiến lược của quá trình dạy học (ví dụ: dạy học dự án, dạy học hợp tác).
- Kỹ thuật dạy học là các công cụ hoặc hoạt động cụ thể nhỏ lẻ được sử dụng trong khuôn khổ phương pháp đó nhằm giúp đạt mục tiêu cụ thể (ví dụ: sơ đồ tư duy, kỹ thuật 5W1H, phương pháp thảo luận nhóm).
- Một số ví dụ kỹ thuật dạy học phổ biến
- Kỹ thuật "Think-Pair-Share" (Suy nghĩ - Trao đổi - Chia sẻ): Học sinh tự suy nghĩ về vấn đề, trao đổi với bạn và sau đó chia sẻ với cả lớp.
- Kỹ thuật "Khăn trải bàn" (Placemat): Mỗi học sinh ghi ý kiến cá nhân trên góc tờ giấy lớn, sau đó nhóm thảo luận tổng hợp ý chính.
- Kỹ thuật sơ đồ tư duy (Mind Mapping): Tổ chức thông tin theo dạng hình ảnh có phân nhánh giúp ghi nhớ hiệu quả.
- Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H: Đặt câu hỏi Who, What, When, Where, Why, How để kích thích tư duy và khám phá kiến thức.
- Tại sao kỹ thuật dạy học quan trọng?
- Giúp tăng cường hiệu quả giảng dạy qua các hoạt động đa dạng, sinh động, hấp dẫn.
- Tăng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh, giữa các học sinh với nhau.
- Phát triển các kỹ năng tư duy phản biện, giao tiếp, làm việc nhóm cho học sinh.
- Giúp giáo viên dễ dàng kiểm tra, đánh giá nhanh tiến độ và mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh.
- Ứng dụng kỹ thuật dạy học linh hoạt trên thực tế
Giáo viên có thể lựa chọn và vận dụng linh hoạt nhiều kỹ thuật dạy học phù hợp với từng đối tượng, môn học, mục tiêu bài giảng và điều kiện thực tế để tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy. Ví dụ, trong dạy học hợp tác, kỹ thuật "mảnh ghép" giúp học sinh phát huy vai trò chuyên gia trong nhóm nhỏ, tăng cường kiến thức và kỹ năng hợp tác.
Tóm lại, kỹ thuật dạy học là những công cụ thực hành cụ thể và linh hoạt mà giáo viên sử dụng để cụ thể hóa và hỗ trợ phương pháp dạy học, giúp tiết học sinh động, hiệu quả và hấp dẫn hơn. Việc trang bị kiến thức và kỹ năng vận dụng kỹ thuật dạy học là điều cần thiết để giáo viên nâng cao chuyên môn, phát triển nghề nghiệp và góp phần tạo nên môi trường học tập tích cực, sáng tạo.
Bài viết được biên soạn dành riêng cho giáo viên, sinh viên ngành sư phạm và các chuyên gia giáo dục trên tạp chí DAYHOC.org – Nơi chia sẻ kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm giảng dạy hiệu quả.
---
This email was sent automatically with n8n